幼儿园为什么不教写字、算数?看完这篇你就看清幼儿园的“真相”

“老师,我悄悄告诉你喔,我长大了要做个像老师一样的人,认识好多好多字......”班里的汤小米跟我说。


“那你可要认真学习,才能实现愿望喽”


“可是老师,妈妈说我们在幼儿园不学识字,不学算数,为什么呢,那我什么时候才能像老师一样厉害呢?”汤小米一大串疑问。


......


“幼儿园为什么不教识字、算数?”相信这也是很多家长的疑惑,他们担心孩子输在起跑线上,担心孩子跟不上节奏......


今天,星儿为大家解疑答惑来了......




幼儿园为什么不教识字?


《儿童发展与教育心理学》中对儿童的能力发展给予了明确的阐述。



从表中我们可以看出,儿童的识字能力具有顺序性,6岁是儿童能否顺利书写汉字的界限,6岁之前,孩子更适合在涂鸦、画画等这些简单的领域进行练习。



幼儿园真的不教孩子识字吗?



我们这里所说的,幼儿园不教孩子写字,是指老师不会像小学生一样教孩子一笔一划的写字,幼儿老师的教,是另一种形式的“教”。


老师教幼儿用笔或者其他书写代替物,通过感知、涂画、涂写、模拟运用文字或符号等形式,增加孩子对识字认字的认知。


这种类似于美术活动的形式不拘泥于纸和笔,避免了书写“**化”,更符合孩子的发展水平和发展规律。




给家长的建议:



1.多带孩子进行一些锻炼手指肌肉的小游戏,增进手指的灵活度,为将来正确的握笔姿势打基础。


2.多与孩子一起看看绘本,绘本上的插图对孩子将来的识字学习会很有帮助。


3.及时关注孩子的用笔情况,对于孩子错误的握笔姿势,及时纠正。


4.鼓励孩子用笔或手指在沙盘、肥皂沫上随意涂写,也可以让他们练习将虚线连成实线。





幼儿园为什么不教孩子做大量算数?



皮亚杰的认知发展阶段理论中这样解释:


3~6岁处于儿童发展的前运算阶段,这一阶段的儿童主要以形象思维为主,只能凭借表象进行思维,7岁之后处于具体运算阶段,才可进行一些简单的逻辑思维运算。


幼儿园阶段的儿童,强制进行算数的训练,往往适得其反。



幼儿园一点也不教算数吗?



皮亚杰阶段理论表明,处于前运算阶段的儿童,教孩子最有效的方法就是让孩子看得见、摸得着。


所以老师们会利用一些数学游戏帮助孩子认识数字,帮助孩子理解简单的加减意义,让孩子在趣味中进行数学学习,激发孩子的学习兴趣。



给家长的建议



1.家长在家可与孩子进行一些数字游戏,可以用珠子、橡皮泥等作为辅助工具,培养孩子对数学的兴趣。


2.引导孩子认识生活中的数字,如走在路上可以和孩子一起看一看门牌号,数一数台阶......


3.引入情境,在情境中引导。比如带孩子逛超市时结账时带孩子认识数字。


4.引导孩子进行一些简单的数字推理。如“今天是8号,那明天是几号?后天是几号”等等。



杂施而不孙,则坏乱而不修。学习如果不按照成长的规律,学生就会头脑昏乱没有收获。幼儿园不让孩子过早学习,也是这个道理。


如果把孩子上学比作建楼房的话,那幼儿园的教育就是在帮孩子上小学打地基。没有学习的兴趣,没有好的习惯,那以后的教育就好比空中楼阁,危而不实.....


所谓积少成多,聚沙成塔,幼儿园看似玩玩闹闹的三年,可千万别小觑了它的作用!